Фрагмент 2: О продукте учеников, изучающих тему школьной программы
Многие проблемы учеников связаны с тем, что в результате работы над темой они слабо осознают то, что изучено и какой продукт они создали для себя. Важно научить школьников уделять особое внимание созданию такого продукта. Во фрагменте и называются разные варианты такого продукта. Жалко, что при записи урока в это время не были видны лица учеников, их интерес к вариантам продукта.
Фрагмент 1: Учимся работать с заглавием пункта учебника Фрагмент 2: О продукте учеников, изучающих тему школьной программы Фрагмент 3: Виет – историческая личность или вызов Роумена Фрагмент 4: Чему можно научиться, изучая теорему Виета Фрагмент 5: Дополнительные возможности работы с теоремой Виета Фрагмент 6: Открываем теорему Виета
Фрагмент 7: Анализ данных и высказывание гипотезы и ее проверка Фрагмент 8: Проверка гипотезы и ее уточнения Фрагмент 9: Доказываем теорему Виета Фрагмент 10: Первые применения теоремы Виета Фрагмент 11: Профессиональная работа с теоремой Виета Фрагмент 12: Знакомим с исследовательскими заданиями для учеников с разными интересами
Франсуа́ Вие́т
Франсуа́ Вие́т 1540 — 1603
Квадратное уравнение. (Материал из Википедии.)  Франсуа́ Вие́т.

Помощь учащимся в закреплении наук постигаемых...    (Сайт для школьников)    Matemat.me

Домашнее задание...

Проведите исследование... (для тех кто любит программировать)